Charge individuelle (CI) au cégep : définition et calcul
La charge individuelle, appelée CI, est une mesure conventionnelle utilisée pour pondérer la tâche d’une enseignante ou d’un enseignant de cégep. Elle est exprimée en unités, et non en heures réelles de travail. La CI sert notamment à comparer et à répartir les tâches, à déterminer si une charge est complète ou partielle et à identifier certaines situations de dépassement.
Pourquoi ne compte-t-on pas seulement les heures de cours?
Une heure de cours ne représente pas toujours la même charge de travail. Donner plusieurs groupes d’un même cours ne demande pas la même préparation que donner plusieurs cours différents. De même, enseigner à un petit groupe, corriger les travaux d’un groupe nombreux ou superviser des stages ne produit pas nécessairement la même charge.
La CI permet de tenir compte d’une partie de ces différences. La formule applicable est définie dans les annexes des conventions collectives du personnel enseignant.
Quels facteurs entrent dans le calcul de la CI?
Selon la situation, le calcul peut notamment considérer :
- le nombre d’heures ou de périodes d’enseignement;
- le nombre de cours différents à préparer;
- le nombre de groupes;
- le nombre total d’inscriptions;
- le nombre d’étudiantes et étudiants distincts;
- les laboratoires et la supervision de stages;
- certains déplacements liés à l’enseignement;
- le mode d’enseignement;
- certaines libérations ou responsabilités particulières.
Les conventions utilisent notamment des variables comme les heures de cours, les heures de préparation, le nombre d’étudiantes et étudiants et le nombre de périodes-étudiantes. Des modalités particulières existent pour certaines disciplines, les stages, les grands groupes ou l’enseignement comodal.
Ainsi, deux tâches comprenant neuf heures de cours par semaine peuvent produire des CI différentes si l’une comporte trois préparations et plusieurs groupes nombreux, tandis que l’autre comporte un seul cours donné à un groupe plus restreint.
La CI correspond-elle au nombre d’heures travaillées?
Non. Une CI de 40 ne signifie pas que la personne travaille exactement 40 heures par semaine. La CI est un indice conventionnel. Elle représente une quantité pondérée de travail et couvre l’ensemble d’une session, y compris les périodes précédant le début des cours et suivant leur fin. Elle ne mesure pas directement chaque heure consacrée à la préparation, à la correction, aux rencontres ou à l’accompagnement des étudiantes et étudiants.
La FEC-CSQ indique qu’une charge complète de session se situe généralement autour de 40 à 44 unités. Ce repère ne doit toutefois pas être appliqué mécaniquement à toutes les tâches ni à toutes les affiliations. Des facteurs particuliers et une répartition annuelle inégale peuvent modifier le résultat. La FEC-CSQ propose des explications et des calculateurs.
Quels sont les principaux seuils à connaître?
Quelques nombres reviennent fréquemment :
- Environ 40 unités par session : repère courant pour une pleine charge de session, avec des variations possibles.
- 80 unités par année : repère général d’une charge annuelle complète.
- 55 unités par session : balise conventionnelle liée à la charge maximale de session, sous réserve des règles et des ententes applicables.
- 85 unités par année : seuil au-delà duquel des règles de charge additionnelle peuvent s’appliquer.
Ces nombres doivent être interprétés dans leur contexte. Une CI supérieure à 40 pendant une session ne représente pas automatiquement une surcharge si la tâche annuelle est répartie de façon inégale. De même, une CI annuelle de 80 n’est pas nécessairement divisée en deux blocs identiques.
Quand la CI devient-elle définitive?
La CI présentée au moment de l’affichage ou de l’engagement peut être une estimation. Le nombre réel d’inscriptions et la composition des groupes peuvent entraîner un ajustement après le début de la session.
Le département participe normalement à la répartition des tâches, puis le cégep établit les CI à partir des données prévues par la convention. La FNEEQ-CSN publie notamment un calendrier conventionnel indiquant les dates de référence utilisées pour établir la CI.
Une personne enseignante devrait pouvoir obtenir le détail de son calcul auprès du cégep et le faire vérifier par son syndicat local.
CI et CIL : est-ce la même chose?
Non. La CI représente la charge individuelle d’enseignement. La CIL désigne généralement une charge individuelle liée à une libération. Elle sert, par exemple, à représenter la portion de tâche dégagée pour exercer certaines responsabilités. Les deux notions sont liées, mais elles ne sont pas interchangeables.
Quoi demander au cégep?
Pour comprendre une tâche proposée, demandez :
- la CI estimée pour chaque session;
- les données utilisées dans le calcul;
- le nombre de cours différents;
- le nombre de groupes et d’étudiantes ou étudiants;
- les modalités applicables aux stages ou laboratoires;
- les ajustements possibles après le début de la session;
- la répartition de la CI sur l’ensemble du contrat.
La CI doit être examinée avec la durée et le statut du contrat. Consultez également Comment fonctionne la tâche enseignante? et Temps complet, temps partiel ou remplacement.
Sources officielles
- Conventions FEC-CSQ et FNEEQ-CSN — CPNC
- Calculateurs et guides de CI — FEC-CSQ
- Calculateur et outils conventionnels — FNEEQ-CSN
Dernière mise à jour : 2 sept. 2026